第155 章 “范例試卷”：邊做邊講，開啟高效學習之門

    在教學中，如何提高教學效率，讓學生在有限的時間內(nèi)掌握更多知識，成為眾多教育工作者不斷探索的課題。其中，一種“范例試卷”邊做邊講的教學方法脫穎而出，展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。下面，就讓我們深入剖析這一方法的具體實踐與顯著成效。

    一、嚴謹開場：正式考試要求筑牢學習基石

    “范例試卷”教學法的第一步，便是營造正式的考試氛圍。在課堂之上，一切都嚴格按照考試標準進行。教室里安靜肅穆，學生們正襟危坐，書本被整齊地放置一旁，交流被嚴格禁止。這不僅是對考試形式的模擬，更是對學生自律與專注能力的培養(yǎng)。

    例如，在一場初中英語課堂的“范例試卷”練習中，鈴聲響起，老師分發(fā)試卷，鄭重宣布考試規(guī)則。學生們迅速進入狀態(tài)，開始認真閱讀題目。這種正式感讓學生明白學習的嚴肅性，促使他們?nèi)�身心投入。一位平時有些貪玩的學生，在這樣的氛圍下，也收起了往日的嬉笑，專注于試卷之上。正式的考試要求，為后續(xù)的學習環(huán)節(jié)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

    二、多元策略：分板塊擊破知識難點

    1. 聽力：精準捕捉，強化判斷

    聽力部分在語言學習中向來是個難點。在“范例試卷”的聽力環(huán)節(jié)，老師采用了獨特的方法。首先，學生們需要快速瀏覽聽力文本，用鉛筆勾畫出關(guān)鍵詞。這一步驟看似簡單，實則能幫助學生在聽的過程中更有針對性。

    以一段關(guān)于旅游景點介紹的聽力為例，學生們通過勾畫出“destination（目的地）”“attractions（景點）”“transportation（交通方式）”等關(guān)鍵詞，在聽老師念聽力內(nèi)容時，就能迅速捕捉關(guān)鍵信息。老師只念一遍，學生們邊聽邊對題目做出判斷。念完后，停筆。老師請一位同學公布答案，大家共同判斷對錯，隨后老師公布正確答案，學生們用紅筆給自己判分。這種方式既培養(yǎng)了學生的聽力理解能力，又鍛煉了他們的自我評估能力。

    2. 判斷與選擇：限時比拼，互助共進

    判斷題和選擇題以每 5 道題為一個小節(jié)。老師會規(guī)定一個合理的時間讓學生們集中精力做題。在這個過程中，教室里安靜得只能聽見筆尖在試卷上滑動的聲音。老師則在教室里輕輕巡視，觀察著每一位學生的答題情況，以便了解學生對知識的掌握程度。

    比如在一場數(shù)學試卷練習中，對于函數(shù)相關(guān)的判斷題和選擇題，老師設(shè)定 5 分鐘完成 5 道題。時間一到，老師請一位學生在大屏幕上寫出答案，再請另一位同學判斷對錯。有趣的是，老師并不立即公布正確答案，而是讓同桌之間互相查看答案。這種互動方式，激發(fā)了學生的積極性和好奇心。同桌之間熱烈討論，各自闡述自己的解題思路。之后老師公布正確答案，學生們用紅筆修改。最后統(tǒng)計錯誤題目，對于沒有錯誤的題目統(tǒng)一不講解，而有錯誤的題目則請成績優(yōu)秀的學生上臺講解，做錯的學生上臺聽講，直到人人都理解為止。這樣一來，不僅讓優(yōu)生有了展示自我的機會，也讓其他同學能從不同角度理解知識點。

    3. 主觀題：思維碰撞，共同成長

    主觀題往往能更深入地考查學生的知識運用和思維能力。在處理主觀題時，老師給予學生充分的自主空間。學生們先根據(jù)題目要求獨立作答，完成后，老師會挑選幾位具有代表性的學生上臺分享他們的答案。

    在語文作文練習中，老師布置了一篇以“夢想”為主題的議論文寫作。學生們完成后，一位學生上臺分享自己從個人夢想與國家夢想相結(jié)合的角度闡述觀點，另一位學生則側(cè)重于夢想實現(xiàn)的過程需要堅持不懈。同學們在傾聽過程中，拓寬了自己的寫作思路。老師在學生講解后，進行細致的點評和補充，指出答案中的亮點，如論點新穎、論據(jù)充分等，同時也點明不足之處，如邏輯不夠嚴密、語言表達稍顯平淡等。學生們在聽取同學和老師的意見后，用紅筆認真修改自己的答案。最后，老師收集試卷進行詳細批改，并在下一次課上反饋給學生，確保每位學生都能清晰地認識到自己的錯誤和改進方向。

    4. 閱讀：授人以漁，攻克難關(guān)

    閱讀題，尤其是難題，一直是學生們的“攔路虎”。在“范例試卷”教學中，老師針對閱讀題采取了循序漸進的策略。老師先讓學生獨立閱讀文章，嘗試回答問題。這一過程讓學生對文章有初步的理解和思考。

    以一篇高中英語閱讀理解文章為例，文章講述了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。學生們讀完后，嘗試回答相關(guān)問題，但不少同學遇到了困難。接著，老師引導學生分析文章的結(jié)構(gòu)，指出文章開頭提出了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用這一話題，中間從不同方面闡述其優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，結(jié)尾總結(jié)展望未來。同時，老師幫助學生理解出題方向，如針對文章主旨、細節(jié)理解、推理判斷等不同題型的出題思路。對于常見的題型，老師