中考被分流之后，很多家長開始意識到那些無法考上公立高中的孩子身上往往存在著某些共性。這些特征或許并不明顯，但卻能在一定程度上影響他們的學習成績和未來發展。接下來，我們就來詳細探討一下這些特征究竟是什么。

    在上初中之前，有些孩子就已經沉迷于手機游戲無法自拔。當其他孩子們去學校時，他們會專注于探討學習，但這些孩子卻只想著和同學們討論游戲相關的話題。

    他特別喜歡與那些同樣熱愛游戲的孩子待在一起，甚至覺得談論游戲是一種非常時髦的行為。隨著時間的推移，這種現象越來越明顯，他周圍的朋友們也受到了這種影響，逐漸形成了一個以游戲為中心的小圈子。

    漸漸地，原本可能與他一起探討學習的孩子都離開了他，因為他們意識到在這個圈子里無法得到學習上的幫助和進步。于是，他的朋友圈子變得越來越窄，只剩下那些對游戲充滿熱情的孩子。而這種朋友圈影響效應也在不知不覺中逐漸顯現出來。

    對于這個孩子來說，手機仿佛就是一塊具有強大磁力的磁鐵，一旦他的目光落在上面，就會被牢牢地吸引過去，無法自拔。無論是學習還是其他事情，都會瞬間從他的腦海中消失得無影無蹤。而當父母在家時，他還能勉強控制一下自己，但一旦他們離開視線范圍，他就如同一只掙脫束縛的鳥兒，徹底放飛自我。

    一旦開始玩手機游戲，他就像是進入了一個沒有盡頭的世界，完全沉浸其中，忘記了時間和周圍的一切。如果不幸被家長發現，他也不會感到絲毫的愧疚或自責，反而會理直氣壯地為自己辯解，甚至認為自己并沒有做錯什么。這種對手機的沉迷讓他失去了對學習的興趣，同時也影響了他與家人之間的關系。

    有些學生，小學階段語數英基礎本來就差，初中還像小學那樣不努力，整天沉迷于游戲和小說之中。每天回到家后，總是先打開電腦或者拿起手機玩游戲、看小說，直到晚上才想起作業還沒做，這時候才匆忙地完成作業。

    到了初二發現學習難度加大了，自己開始著急了，可是由于基礎太差靠自己想追也費勁。于是就開始找補習班老師補課，為了提高成績就盲目的補拔高題，根本沒有重視自己的基礎，所以就導致補課沒有任何效果。

    每次月考結束，看著那慘不忍睹的成績單，都會后悔不已。后悔自己當初為什么沒有好好學習，為什么沒有珍惜時間，為什么沒有聽老師和家長的話。

    但是，這種后悔只是暫時的，一旦考試結束，又會恢復原狀，繼續沉迷于游戲和小說之中。就這樣，一次又一次地陷入了這個死循環里。也多次制定具體的學習計劃，就連每天背多少單詞，做幾道數學題都寫的很清楚�？墒且�輪到具體開始做就不是他了，一共也堅持不了兩天就原形畢露，典型的三分鐘熱血。

    對于錯題，他向來不屑一顧。既沒有錯題本，也懶得去整理歸納。就算偶爾心血來潮想改正一下錯題，那也是為了敷衍老師的檢查而已。同樣的題目，下一次遇到時，他依然會犯相同的錯誤，仿佛他的大腦完全忘記了曾經做過這道題。更糟糕的是，為了維護自己那點可憐的自尊心，他從不與他人交流錯題，生怕被人發現自己的不足之處。這種自欺欺人的行為讓他在學習的道路上越走越遠，陷入無盡的困境之中。

    生活中的這些學生非常邋遢，不僅早晨不愿意起床，而且晚上也不愿早睡。此外，他的房間總是雜亂無章，各種物品隨意擺放，毫無秩序可言。當需要使用書籍或本子時，常常因為無法找到而陷入困境。

    更糟糕的是，他甚至懶得清理垃圾，這使得房間顯得越發凌亂不堪。盡管如此，每次父母幫他整理房間時，他卻表現出不高興的態度。最讓人無奈的是，每當有東西找不到時，他便會抱怨別人亂動了他的物品，完全不顧及可能是由于自己亂扔導致的后果。這種行為模式實在令人難以理解。

    這些孩子平時沒有個規劃，做事拖沓，干啥事都是慢悠悠的，主打一個“不著急”。放學回家后，他就跟換了個人似的，不是先去寫作業，而是要先吃點喝點，然后再玩一會兒。這一頓操作下來，一個小時過去了，可他連一個字都還沒開始寫呢！家長們看著都替他著急，但他自己卻像個沒事人一樣，該干嘛干嘛，一點也不緊張。

    在課堂上，他總是心不在焉，注意力無法集中，導致聽課效率非常低。他幾乎從不在學校內完成作業，這使得他的學習進度落后于其他同學。上課時，盡管他的眼睛看似盯著老師，但實際上他的心思早已飛到九霄云外。當其他同學都在努力地寫作業時，他卻在與同學們打鬧嬉戲，完全沒有意識到自己已經偏離了學習的軌道。這種行為不僅影響到了他個人的學習成績，也對整個班級的學習氛圍產生了不良影響。

    還有些學生，把所有的心思都放在了學習之外的事情上，每天都在關注和收集那些八卦新聞。對這些新聞非常感興趣，并認為這是一種樂趣。然而，這種行為卻讓他們逐漸忽視了學業。沉浸在