在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，早讀和自習(xí)時(shí)間的有效利用對于提高成績起著至關(guān)重要的作用。如何抓好早讀和自習(xí)，實(shí)現(xiàn)快速大面積提高學(xué)生成績的目標(biāo)呢？這需要我們明確原則、減少干擾，并遵循“三個(gè)嚴(yán)禁”，同時(shí)做好課前任務(wù)布置和下課檢查落實(shí)。

    首先，堅(jiān)持早讀、自習(xí)“以練為主”的原則雷打不動(dòng)是關(guān)鍵。例如，在早讀期讓學(xué)生背誦一篇經(jīng)典文言文，該讀的時(shí)候就讓他們放開聲音朗讀，通過反復(fù)誦讀加深對文章的理解和記憶；該背的時(shí)候就讓他們集中精力背誦，爭取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)。自習(xí)課上，布置一套與當(dāng)天課程相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生認(rèn)真書寫、專心練習(xí)，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。在這個(gè)過程中，教師主要做好宏觀層面的監(jiān)督管理，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)孩子都能全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。

    減少干擾對于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)同樣重要。曾經(jīng)有一位教師，在學(xué)生自習(xí)時(shí)頻繁地在教室里走動(dòng)和晃動(dòng)身體，還時(shí)不時(shí)地說話強(qiáng)調(diào)一些紀(jì)律問題，結(jié)果學(xué)生們的注意力被分散，學(xué)習(xí)效率大打折扣。相反，另一位教師在學(xué)生自習(xí)時(shí)，坐在教室一角安靜備課，盡量不發(fā)出聲響，為學(xué)生營造了一個(gè)安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們能夠心無旁騖地投入學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。

    “三個(gè)嚴(yán)禁”更是保障早讀和自習(xí)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。嚴(yán)禁批評個(gè)別影響全班，有一個(gè)班級，教師因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生的小錯(cuò)誤當(dāng)場大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲批評，導(dǎo)致整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍變得緊張壓抑，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度也受到了影響。而另一個(gè)班級的教師在面對個(gè)別學(xué)生的問題時(shí)，選擇課后單獨(dú)溝通解決，既維護(hù)了班級的整體學(xué)習(xí)氛圍，又解決了學(xué)生的問題。

    嚴(yán)禁個(gè)別輔導(dǎo)影響全部。曾有教師在教室中為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，其他同學(xué)的思路被打斷，注意力分散。而明智的做法是將需要輔導(dǎo)的學(xué)生叫到教室外面或者其他合適的場所進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣既不影響其他同學(xué)，又能讓接受輔導(dǎo)的學(xué)生更專注。

    嚴(yán)禁個(gè)別落實(shí)影響全體。比如有的教師在教室里檢查個(gè)別學(xué)生的作業(yè)練習(xí)完成情況，其他同學(xué)因此分心。而正確的方式是在教室外進(jìn)行檢查落實(shí)，保證全體同學(xué)能夠在不受干擾的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

    課前布置任務(wù)和下課檢查落實(shí)也是必不可少的環(huán)節(jié)。一位優(yōu)秀的教師在每一節(jié)早讀和自習(xí)課開始前，都會(huì)清晰明確地給學(xué)生布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如早讀要求背誦某一首古詩并理解其含義，自習(xí)課完成一套數(shù)學(xué)模擬試卷。下課后，嚴(yán)格按照要求抽查背誦情況，批改檢查練習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在早讀和自習(xí)課上真正有所收獲，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

    抓好早讀和自習(xí)并非一蹴而就，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師要精心策劃、嚴(yán)格管理，學(xué)生要自覺自律、積極投入。只有這樣，才能充分利用好早讀和自習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)大面積提高學(xué)生成績的目標(biāo)。

    比如，某學(xué)校的某個(gè)班級一直以來成績不太理想，在實(shí)施了上述早讀和自習(xí)的管理方法后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)效率大幅提高。在一次階段性測試中，該班級的整體成績有了顯著提升，不僅在年級中的排名前進(jìn)了多個(gè)名次，而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心也得到了極大增強(qiáng)。

    又如，另一個(gè)班級之前早讀和自習(xí)時(shí)總是亂糟糟的，學(xué)生們不知道該做什么，學(xué)習(xí)效果很差。后來教師明確了任務(wù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)則，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣煥然一新。以前那些總是在早讀和自習(xí)時(shí)開小差的學(xué)生，也能在良好的氛圍中專注學(xué)習(xí)，成績逐漸提高。

    總之，只要我們堅(jiān)持正確的原則和方法，抓好早讀和自習(xí)，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成績提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，走向成功。