徐艾索在幼年的時期非常喜歡看公元十九到二十世紀的書籍，七歲那年接觸了《老人與海》，他一口氣讀完了這本小說，相比于41世紀乏味的文學，這些古老的小說為他打開了思維的大門。他知道在遙遠的地方真正存在著一個人類沒有征服的世界，那世界整個呈現一種藍色，巨大的生物讓人如此著迷。盡管他無數次在課本及視頻中看到過大海，但他并不滿足。41世紀的交通的便利超乎想象，但是作為內陸的一家人，爸爸媽媽從來不讓他單獨出遠門。他們開著一家中國魯菜飯館，生意紅火，從而也束縛了他們的自由。這種情況持續到了9歲，艾索對這個世界已經非常熟悉了。學校每年度有一次組織優秀學生出去旅游的活動，這次的旅游項目是探索大海。艾索聽到消息將全部心思放在學習上，終于九門課程他得了班級第一，年級前五的好成績。以往在班主任的映像里他的成績總是中規中矩，這在艾索還是第一次這么突出，終于他的名字出現在了夏令營的名單里。

    為了近距離的接觸大海，他們乘著一艘漁船出海了。在現實中見到大海的艾索激動不已，他站在甲板上眺望那近乎黑色的海水，里面有鯨魚和海豚在追逐嬉戲。

    回到家的艾索被包裹在幸福感里，這是一種實現愿望的滿足感。當晚他做了一個神奇的夢，他夢見天空變成了大海，自己變成了一條魚，游進了那天空的海水里。

    公元35世紀之后的科技從一開始就以幾何倍數的速度發展進步著，在這個時間斷層涌現了許多位類似愛因斯坦和牛頓這樣的大科學家，終于在41世紀，科學技術攀越到一個極其鼎盛的巔峰。在科技極其發達的基礎上，這一世的人們不僅認識到了這一世地球的何去何從，更是從長遠的角度進行了對宇宙大跨度的分析，運用大數據真正的了解了地球孕育生命的規律，在雜亂無章的時間線之后似乎找到了宇宙的真相。

    艾索以優異的成績讀了一所不錯的大學，在那里他主修宇宙歷史學，他如饑似渴的吸收著宇宙歷史的知識，想象能有一天成為杰克那樣的船長，將船開進宇宙中，憑著自己的學識來一番真正的探索。后來在大學中他認識了杜一鳴，兩個人臭味相投，結下了深厚的友誼。大學畢業后，艾索讀了研究生，由于熱愛，又在宇宙歷史學上更進一步，順利的讀完了博士，這時他才26歲。

    “地球在不斷地重生與毀滅中循環著，每一次的重生之后，必然伴隨著新文明的崛起。每一次的混亂滅亡，必然伴隨著文明的毀滅，沒有任何一種文明在這種循環之中延續下來。”讀完博士后，艾索留校負責教授宇宙歷史學，并且尋求這一領域的持續性突破。

    講臺底下有人在睡覺，有人在偷偷玩電子游戲，這些艾索均不予理會。選這門課的大多數學生實際上并不是真正的喜歡它，他們只是好奇這門課會講什么東西。聽上去似乎是一門歷史學，然而實際上課本中穿插著大量的公式，屬于理學的范疇。所幸自己講的課程基礎部分并不是多么深奧難懂，他只需要完成他的課時，剩下的就靠學生自己去理解了。學生每到了期末，就會捧起書本學習，大部分都會及格。當然每學期也有少數不及格的學生，單純的自己不想去看書，也不想辦法去搞定考試。艾索在學校有一些研究項目，他的研究風格非常謹慎，年紀輕輕就已經斬獲各種科技獎項，開始在這一區域嶄露頭角。他為學校爭得不少榮譽，因此校方也很看重他。

    余光處好像有人舉起了手，這在他的課上還非常罕見。

    他看向舉手的學生，是一名女生，打扮非常樸素，于是他示意學生提出問題。

    “是什么原因導致文明的毀滅了呢？我們的世界到了最后是否也會走向毀滅？”說話的女生很認真，她對這門課似乎很有興趣，青澀的面孔使艾索想起了自己求學的時光。

    “宇宙是一個有模糊意識的生命體，地球是它的一部分。每當一個文明的發展程度超出一個界限，就會迎來一次洗禮。當然也有其他各種各樣的原因，比如文明內部的矛盾導致的戰爭，也有可能是來自外部的未知力量。如果是最后一種，那么人類的處境就變的非常微妙了。”艾索瞇起眼睛看著她，心想又要去做一下眼睛近視的矯正手術了。睡覺的學生在繼續睡覺，玩電子游戲的學生抬頭看了看又低下了頭。“關于后一個問題，我想我們有主角光環，應該不會消失吧”，他對著女學生笑了笑，“還有什么問題嗎？”

    透過余光，睡覺的學生被室友推醒，開始收拾東西準備下課。艾索看了看腕子上那塊老式機械手表，在這個年代幾乎沒有人使用機械手表了。

    “下課了同學們！”說完艾索大踏步的向室外走去。

    學校并沒有嚴格的區域劃分，他開著飛行車沖向城市的上空。這款新上市的飛行車采用核動力引擎，能源用不盡，加速時間短，也不污染環境。在幾十年前還靠著汽油等燃料作為動力的時候價格還非常高，但是這幾年飛行車大大的提高了安全性并且更換了核能源反而價格一降再降，這部飛行車只花了他一年的工資。